对地理学科的认识和感受200字，对地理学科的认识和感受200字怎么写！

每个人在学习地理的过程中都会面临各种各样的困惑，有的难题，会伴随着自己的成长或者学习而解开；而有的难题，可能怎样也想不明白。有的问题是理论知识方面的，也许它很难影响你对于人生的重大决策；而有的问题将会影响到你的一生，深刻地改变着每一个人。今天笔者要探讨的问题正是后者。

虽然笔者对地理这门学科很感兴趣，也运用过地理知识帮助他人，但是一旦被他人称为“地理人”，还是觉得德不配位。倘若我是为别人而活，那我可以大大方方地承认自己是一个“地理人”，但往往感到愧对于自己的内心，故而对“地理人”这个称谓感到十分纠结。笔者是个爱独处、爱思考的人，如果一个人总是为别人而活着，而愧对于自己的内心，这样的生活对我来说没有意义。

“地理人”这个称谓是别人给我的，或许别人的想法很简单，他们也许认为“地理人”就是“热爱地理这门学科且乐于帮助他人”的这样一个(种)人。虽然从表面上看，这个定义并没有什么问题，但如果经过深入的思考，难免会显得过于简单和粗暴。

且不论一个人的知识储备是否充足，要自称是“地理人”，首先得弄明白“地理”是什么，然后你才会知道“地理”具有哪些价值和意义。在如今的中国社会，不论是热爱地理还是研究地理的人，有相当一部分人都没有弄清楚“地理”是什么。我知道这样说有很多人会觉得我是“疯子”，但我无所谓，毕竟他人的看法不影响我的独立思考。我不会像某些人一样靠他人的关注来满足自己的虚荣心，仅仅是如实表达自己的一些看法而已。

对于受过教育的人来说，大部分对“地理”这门学科的认识仅仅停留在教材或书本上。当然，这很正常，我对这种认识并没有任何偏见。如果是一个没有受过教育的人想要了解一下“地理”是什么，那么他大概率会在百度的搜索栏内输入并搜索“地理”这个词，百度百科给“地理”下的定义是：地理（Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。如果向下滑动，你会看到关于“地理学”的定义：研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等，是一门复杂学科体系的总称。

其实这些定义与教材上的相差无几。不难看出，地理就是“关于地球环境的一门学问”，因为它的研究领域十分广泛，所以地理学几乎与所有学科之间都会有交叉。我相信每一个学习地理的人都有这种感受，如果想要真正学好地理，所有学科都需要涉猎，但几乎没有人可以达到这样的知识储备量。所以单从这一方面来讲，真正的“地理人”是不存在的。毕竟每个人都不能使自己“最完美”，更不能苛求别人“最完美”。

没有人能够真正的学好“地理”，中学地理只是最基本的通识教育，连皮毛都算不上。至于大学地理，虽然被拆分成如“地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理”等这些分支学科，但仍旧是“皮毛”，因为“地理学”的每个分支学科都可以跟其他学科结合产生新的学科。如果你想要一辈子研究地理，就要面临“地理学”被无穷细分的事实。

说到这里，你可以想象自己是一个很热爱地理的高中文科生，热爱到可以为了地理付出所有，高考后不顾一切地要填报地理专业。(注意：到这一步，也许你有某些方面的天赋，或者在环境的影响下，地理学得比较好，但这并不意味着你适合这个专业。)如果录取顺利，你填完志愿后，就可以开开心心的去大学报到了。

然而好戏还在后头，越往后学习，你就会越受挫，地理渐渐脱离你想象中的那个样子。也许你能忍受那些枯燥的理论知识学习，但你不一定能够忍受那样庞杂的学科体系，不少你没接触过的理科知识都会涉及，但又仅如“蜻蜓点水”般的一笔带过，这会令作为文科生的你感到很无力。你心想：罢了罢了，还是直接把重点背下来应付考试算了..……然后你会觉得自己很对不住那颗热爱地理的心，并且感到十分愧疚，然而这种愧疚的心态只会持续一段时间，一段时间后你就不会愧疚了，因为你已经麻木了。紧接着，你就会怀疑自己是不是真的喜欢且适合学习地理。此时你和地理的关系，就像两个因为相互喜欢而结婚，婚后又互相嫌弃凑合着过日子的人。你会感到很迷茫，不知道自己适合干什么，好像除了当地理老师，就没有别的出路了。

就这样，你和“地理”凑合着，就和别的学生一样，没有学到什么过硬的本领或技能。你可能会和这个专业的大多数人一样，考取地理教师资格证，毕业后成为一名中学教师。如果你不甘心成为一名教师，你会发现，除了地理教师这个职业，社会上关于地理的岗位寥寥无几。即便有科研院所那样的工作，你的学历也达不到他们的招聘门槛。

于是为了你喜欢的工作，你可能会选择进修(考研)，但即使你选择进修，也不是因为喜欢地理，而是带着麻木的升学心态去的。

至于考上研究生以后，你也是麻木的，因为“地理”不会再回到最初的模样，只会越来越细分。你为了毕业，整天围绕着学院制定的“KPI”而忙碌着。(这个阶段的你，已经离你最初热爱地理的样子很远了，你所做的研究都是为了完成任务，很难取得突破性的成果。)你根本无法保证自己研究生毕业后还热爱地理，也许你会想起“地理虐我千遍，我待地理如初恋”这句话，但是你已经“生无可恋”了。

一个高中热爱地理的人进修到博士更是需要极大的毅力和勇气，至少我目前还没见过。所以那些称之为“地理人”的人，要么就是在学习地理的路上，要么就是用这个身份来体现自己的“优越感”，至于以“地理”作为职业的人，除了传授知识的教师外，大部分都是靠一技之长吃饭的地理行业工作者。

在社会群体中，人们对地理的感情很复杂，“学而不爱，爱而不学”是普遍现象。究其原因，还是与地理学科的博大精深有关，就像世界上没有任何一个人是完美的，世界上没有人能够完全系统性地掌握“地理学”的知识。想要学好地理，就要承认自己的不完美，带着谦逊的心态去学习。除此之外，还要尽可能地远离那些“圈地自嗨、盲目排外”的傲慢且无知者。

每一个学习地理的人都会面临社会现实，即便这些人后来没有升学，也没有做地理相关工作，但只要他们保持学习，依然值得尊敬。

如果你是个很喜欢地理但没有去学校接受地理教育的人，也不要感到失望或者愧疚。社会是最好的大学，生活根本无法离开地理，多出去走走，你会发现能够学到的知识比书本上的还要多。如果你喜欢看书，在学习理论知识的同时，也要记得联系实际。如果你们能够坚持学习并且保持独立思考的习惯，我相信你们能够超越科班出身的地理学员，未来的学术领域也会有你们的一席之地！

我很尊敬“农民”这个群体，几千年来，他们脊背朝天，脚踩大地，日复一日、年复一年地在土地上默默的耕耘。或许做学术也是这样，只有艰苦朴素、脚踏实地才能取得丰硕的成果。任何“揠苗助长”的行为，不仅会阻碍社会进步，还会对社会资源构成极大的浪费。

虽然我们不一定是“地理人”，但我们一定得是“地里人”。就像鱼儿无法离开水一样，每个人都无法脱离地球而存活。正是因为有了地球的无私奉献，我们才会有丰富物质生活，学习地理、关注环境、善待自然是每个人应尽的义务……

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