小学综合实践活动教案100例一年级（小学生综合实践活动教案100例）

投稿用户 • 2022年10月19日 am3:33 • 学科 • 阅读 680

语文学科

有这样一个问题——小学学段同等外因条件下语文教师与数学教师谁的工作量大一些？换句话说：小学语文教师和数学教师相对来说谁更累一点？毫无疑问语文教师劳累一些。而同等外因条件下为什么语文教师工作量大呢？笔者个人认为成因应该是学生作文，至少是与作文有很大的关系。作文为什么会引发工作量大呢？究其原因恐怕就是因为学生作文教学和批改比较困难。多少年来历届学生多数都是怕写作文的，笔者不是语文教师，但笔者曾分管教学多年，经常进入作文课堂。同时也是从学生时代过来的，“半天憋不出一个段落，一边冥思苦想一边不时回过头数一数字数”的场景记忆犹新。用教育教学的理论分析，其实作文难以下笔的困境主要是小学生缺少生活经历，这也和作家想要创作出优秀作品需要下基层体验生活是一个道理。只有有了生活经历和体验，才会眼中有景、心中有物、言之有理、下笔有序，写出来的作品才会更加真实、丰满、流畅和符合逻辑。

其实，作文说到底就是训练学生对于文字、语言的组织和驾驭能力。我们知道综合实践学科的教学，有“制定计划、意见交流、动手操作、成果展示”等单元流程，每个流程都离不开语文，都在运用和发挥着语文的功能和能力。活动过程中的困难、快乐，合作过程中的磨合、协调，其实都可以成为作文最好的题材。

所以，语文课中的一些教学内容，我们可以充分利用，运用综合实践活动的思维，将它设计为一个短线的实践活动。以《做一片美的叶子》课文为例，很多孩子根本不了解“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”这一句的含义。究其原因，是叶子与大树有怎样的关系、作用，他们不一定懂，有的根本就不懂。我们语文老师，遇到这样的情况，完全可以与综合实践学科老师相联系，相互配合，寻找一个大家都能够运用的，符合学生这阶段学习重点的小实验、小课题。将实践活动与语文教学进行深入的融合，形成一个共同体。这样对于学生提高作文水平一定会有帮助，学生有了实践活动的经历，下笔就有了丰富的内容可写。同时综合实践学科的老师，也不再为寻找适合孩子的课题犯愁，这应该是一件“双赢”的做法。

可以利用的课文有很多，学科融合教学的次数多了，效果一定会更加明显。

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小学综合实践活动教案100例一年级（小学生综合实践活动教案100例）

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